Как готовить и сдавать TOEFL Speaking Question 2
1. Как проходит Speaking Question 2
TOEFL Speaking Question 2 – это первый интегрированный тестовый вопрос TOEFL Speaking.
Сначала кандидат читает короткое объявление о кампусе, статью или письмо из газеты кампуса. Объявление будет описывать происходящие изменения или предлагать изменения, которые должны произойти.
Для нововведений затем будут названы две причины. У кандидата будет 45 секунд, чтобы прочитать его.
Затем кандидат будет слушать, как двое студентов говорят о прочитанном.
Один из студентов согласится или не согласится с изменением. Студент выскажет свое мнение и две причины (иногда три причины) почему она/она так считает.
Диалог длится 1,5 – 2 минуты. Всегда между мужчиной и женщиной.
После прослушивания диалога кандидата попросят подвести итог тому, что он прочитал и прослушал.
На подготовку ответа дается 30 секунд и 60 секунд на сам ответ. Рекомендуемый специалистами по TOEFL объем слов – 150 слов. Это среднее количество слов, которое нужно для того, чтобы достаточно объемно, детально пересказать прочитанное и услышанное.
Задача студента – связать между собой текст и аудио.
В данной части самое важное – показать насколько ГЛУБОКО кандидат понимает текст и аудио, затем быстро выдает определенно ДЕТАЛЬНЫЙ симбиоз текста и аудио.
2. Какие темы затрагиваются на Speaking Question 2
Дается текст, длиной около 100 слов, обычно он связан с:
– Внеучебными мероприятиями в университете (спорт, клубы и т.д.)
– Зданиями на территории университетского городка (общежитие, библиотека, новое крыло музея и т.д.).
– Расписание уроков, лекции и введение новых дисциплин в учебный план.
– Транспортные средства по университетскому городку, вопросы парковки.
3. Примеры вопросов TOEFL Speaking Question 2
Вопрос выглядит следующим образом:
The man expresses his opinion about the plan described in the article.
Briefly summarize the plan. Then state his opinion about the plan and explain the reason he gives for holding the opinion.
4. Шаблон TOEFL Speaking Question 2
Условно шаблон можно разделить на четыре части.
4.1. Указываем нововведение и причину, которой университет аргументирует новшество:
According to the announcement/article/letter…
This is because ___ and ___.
4.2. Указываем, что студент/студентка не поддерживают, не согласны/согласны/частично согласны с объявлением.
Disagree
The man/woman says that it’s a bad idea
The man/woman says that it’s not going to be useful for the students
The man/woman does not support this change
The man/woman disagrees that it can help students on campus
The male/female student is really irate about this change
The male/female student strongly disagrees with it
She/He disagrees
She/He totally disagrees
That’s not always the case
He/she doesn’t share this opinion
Agree
The man/woman agrees
The man/woman supports this change
The male/female student finds the idea of … quite profitable
Mixed Opinion
The man/woman has a mixed opinion of this change
4.3. Указываем первую причину, почему студент/студентка не согласны/согласны и обосновываем эту причину.
To begin with, he/she points out that…
Because…
Синонимы “Он/она говорит”:
He/she points out that…
He/she argues that…
He/she claims that
He/she consider that…
He/she states that
4.4. Указываем вторую причину, почему студент/студентка не согласны/согласны и обосновываем эту причину.
Moreover, he/she argues that…
Because…
Заметка:
На изложение дается 60 секунд. По каждому пункту нужно 2 предложения. Всего 8 предложений.
5. Пять советов и стратегии для сдачи TOEFL Speaking Question 2
5.1. Важно правильно написать конспект, соединив прочитанное и аудирование. Конспект должен состоять из изменений и пунктов в чем причина.
Замечание:
Лучше рисовать таблица.
5.2. Связывайте идеи, используя такие дискурсивные фразы, как “therefore”, “consequently”, и т.д.
5.3. Следует уделить чтению не более 10-13 секунд. Помним, большая часть информации, которую нужно пересказать – в аудировании.
Замечание №1:
Когда читаем текст, следует искать нововведения или изменения, которые будут вводиться в университете.
Замечание №2:
Далее сразу идет диалог, в котором будут говорить мужчина и женщина. Обычно один из них практически бесполезен, он просто поддерживает беседу. Его можно не так слушать и можно не записывать, что он говорит.
5.4. Нужно стараться применять сложные предложения, используя союзы, наречия.
5.5. Стараемся применять High Score Vocabulary, слова уровня Upper-Intermediate – Proficiency.
Например:
get – gain, acquire и т.д.
give – provide, assure, subsidize и т.д.
important – vital, crucial и т.д.
5.6. Хотя бы не упрощать грамматику. А если достаточно навыков, применять как можно более сложную грамматику:
Present Perfect, Past Perfect, Past Continuous, used to, would, get used to, Present Continuous for Future и т.д.
Пример самого задания (текст и аудирование) можно посмотреть в видео внизу.
Уроки английского языка проводятся преподавателем Анастасией Валяевой. Все учебники, аудио и видео материал предоставляются. Информацию о процессе обучения можно прочитать в ответах на вопросы или связаться с преподавателем Анастасией Валяевой.
Репетитор английского языка
Как готовить TOEFL Speaking: критерии, советы и ресурсы