В данной статье освящены, конкретно, стратегии, а также, необходимые навыки для того, чтобы отвечать на каждый из типов вопросов, встречающийся на части Reading экзамена TOEFL.

Примеры текстов можно найти в списке видео по каждому из типов вопросов.

Несколько дополнительных советов по части TOEFL READING SECTION

1. Научиться предсказывать ответ.
Что для этого необходимо, первое, знание типов вопросов и стратегии работы с каждым из типов, и, наверное, не менее важное, быть настолько начитанным, что логически догадываться, а возможно, и понимать правильность предложенных ответов.

2. Сканируя ответы, стараться сразу вычеркнуть неправильные.

3. Найти специалиста, который не только даст все необходимые рекомендации по технике сдачи экзамена, но и в процессе подготовки, прохождения тестовых упражнений, будет анализировать ваши слабые и сильные стороны, обращать на них внимание и давать необходимые советы, а также, материалы, чтобы укрепить то, что нуждается в укреплении.

Для начала, давайте приведем список типов вопросов, которые встречаются на TOEFL Reading Section

1. Fact questions
2. Negative questions
3. Inference question
4. Rhetorical purpose questions
5. Vocabulary questions
6. Reference questions
7. Sentence simplification questions
8. Text Insertion Questions
9. Prose Summery Questions
10. Table/Chart Questions

10 типов вопросов, встречающихся на TOEFL Reading 

Примеры, необходимые навыки, лайфхаки и стратегии как находить правильные ответы 

1. Fact questions 

Необходимые навыки

1) Определить важную информацию и факты в параграфе. 

2) Обнаруживать специфическую информацию в параграфе. 

3) Понимать разницу между главной идеей и сопутствующими. 

4) Фокусироваться на фактах, деталях, определениях. 

Примеры вопросов

1) According to the passage, who/when/where/why/how/what_________? 

2) According to the paragraph X, which of the following is true of_______? 

3) The author’s description of___________ mentions which of the following? 

4) According to the paragraph, _________ occurred because_______________? 

5) According to the paragraph, why did X do Y? 

Стратегии 

a. Ищем “transitional expressions”, выражения, указывающие на детали. Например: “the first characteristic” “also defined” etc. 

b. Обращаем внимание на примеры и описания, время, места (например: continents), ключевые понятия (nutrients), разновидности ключевых понятий (например: invasive species, native species). 

c. Вычеркиваем варианты ответов, в которых информация, противоположная или не соответствующая тому, что в параграфе. 

d. Отвечаем именно на специфику вопроса, а не выбираем тот ответ, в котором упомянуты слова из параграфа.

e. Помним, что правильный ответ скорее всего является перефразированием идеи, изложенной в тексте. Например слово “pattern” может соответствовать слову “category”.

f. Бывает два вроде правильных ответа, но один из них может содержать противоположную тексту информацию, например, о локации: “from America to Europe”, а в тексте “from Europe to America”.

2. Negative questions

Необходимые навыки
1) Определять некорректную информацию, также хорошо как не упомянутую в параграфе.
2) Определять перефразирование, которое корректно или некорректно резюмирует информацию в параграфе.
3) Определять один ложный ответ (из 4 предложенных). Другими словами, находить 3 правильных ответа из четырех предложенных.

Примеры вопросов
1) All of the following are mentioned in paragraph X a_____________EXCEPT:
2) According to the passage, which of the following is NOT_______________?
3) The author’s description of____________________mentions all the following EXCEPT:

Стратегии
1) Нужно знать, что часто, три неправильных ответа находятся в параграфе или в нескольких параграфах.
2) Держать это в уме, что правильный ответ опровергает одно или несколько положений из параграфа или же вообще не упоминается в параграфе.
3) Лучше проверить себя, чтобы удостовериться, вопрос был действительно правильно понят или нет.

3. Inference question

Необходимые навыки
1) Определять идеи, которые предлагаются в параграфе, но не заявлены прямо.
2) Делать заключения, основанные на информации, данной в параграфе.
3) Определять, что подразумевается логически из слов автора.

Примеры вопросов
1) What can be inferred about (x)?
2) What does the author of the passage imply about (x)?
3) Which of the following can be inferred about (x)?
4) The author implies that (x)…
5) It can be inferred that (x) affects (y) by…
6) It is suggested in paragraph X that__________

Стратегия ответа на Inference question
1) Убедиться, что твой ответ не противоречит главной идее параграфа.
2) Не выбирать ответ, который кажется правильным или с какой-то важной идеей.
3) Правильный ответ, может быть в качестве вывода.
4) Проверить, что можно “защитить” свой выбор ответа, ссылаясь на четко заявленную информацию в параграфе, указывающую на предположение в “твоем” ответе.

4. Rhetorical purpose questions

Необходимые навыки
1) Определять, почему автор расположил данную информацию в определенном месте или определенным способом в параграфе.
2) Понимание роли определенных понятий в параграфе.
3) Делать заключение, по поводу намерения автора, при упоминании определенной информации.
4) Соотносить специфическую информацию с главной идеей параграфа, чтобы понять ее цели.

Примеры вопросов
1) The author discusses X in paragraph 2 in order to…
2) Why does the author mention X?
3) The author uses X as an example of…

Стратегии

a. Изучить и понять определенные понятия слов и фраз, очень часто использующихся в вопросах риторического назначения: definition, example, function, to illustrate, to explain, to contrast, to refute, to note, to criticize.

b. Фокусироваться на логических связях между предложениями и параграфами в отрывке.

5. Vocabulary questions

Необходимые навыки
1) Определять значение определенных слов и фраз, согласно тому, как они используются в данном параграфе.
2) Выбирать правильное значение слова или фразы, чтобы понять их релевантность в параграфе.

Примеры вопросов
1) The word “X” in the passage is closest in meaning to…
2) The phrase “X” in the passage is closest in meaning to…
3) In stating “X”, the author means that…

Стратегии
1) Не выбираем ответ, только потому, что это может быть корректным значением слова или фразы, выбираем то значение, которое упомянуто в параграфе.
2) Пытаться еще раз прочитать предложение, в котором слово было упомянуто, подставляя выбранный ответ.

6. Reference questions

Необходимые навыки
1) Определять взаимосвязь между местоимениями и их соответствиями в отрывке.
2) Определять к какому человеку, месту или вещи относится местоимение в контексте отрывка.

Пример вопроса
The word___________in the passage refers to

Стратегии
1) Убедиться, что выбор ответа подходит числу (единственное или множественное), человеку (первый, второй, третий).
2) Стараться подставить выбранный вариант местоимения в предложение, чтобы убедиться в правильности ответа.
3) Так как может быть несколько вариантов, которые “кажется” подходят, читать внимательно предложения, которые находятся перед или после предложения с местоимением, чтобы убедиться, что выбор был сделан правильно.
4) Помнить, что грамматическая ссылка на местоимение может быть в предшествующей части предложения или в предложении выше.

7. Sentence simplification questions

Необходимые навыки
1) Умение найти в ответах вариант предложения, который имеет такое же значение, как выделенное предложение в отрывке.

2) Вычеркивать ответы, которые как-то меняют значение или не содержат основной информации, соответствующей выделенному предложению в параграфе,

Примеры вопросов
Which of the sentences below best expresses the essential information … ?

Стратегии
a. Убедиться, что понятно в каком русле ответ может быть не корректным. Или ответ содержит противоречие деталям из выделенного в отрывке предложения или опускает что-то важное.

b. Убедиться, что выбранный ответ не противоречит главным аргументам параграфа, в котором находиться выделенное предложение или отрывок в целом.

8. Text Insertion Questions

Необходимые навыки
Понимание логики отрывка и грамматических связей между предложениями.

Пример вопроса
Look at the four squares that indicate where this sentence can be added to the passage. Where would the sentence fit best?
[You will see a sentence in bold here]Where would the sentence best fit?

Стратегии
1) Попытаться вставить выделенный текст в каждое из предложенных мест.
2) Быть внимательным и со структурой предложения и с логичностью его расположения.
3) Обратить внимание на “соединительные выражения”, они могут дать подсказку, где предложение должно быть вставлено.
4) Убедиться, что предложение хорошо сочетается, как и с предыдущим так и со следующим.

Нужно четко знать значение таких слов маяков
thus – таким образом
therefore – следовательно
however – однако
in essence – по существу

Подставляем предложение и читаем предложение до и после.

9. Prose Summery Questions

Необходимы навыки
1) Понимать структуру и относительность важности различной информации, представленной в отрывке.
2) Понимания важности определенных положений в отрывке, относительно всего текста.
3) Организовать информацию в определенный план.

Пример вопроса
An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below…
Complete the summary by selecting the THREE answer choices that express the most important ideas in the passage. Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth of 2 points.

Стратегии
1) Выделить главную идею, четко отделить важную информацию от неважной.
2) Помнить, что правильный ответ, не будет просто соответствовать любому предложению в отрывке.

10. Table/Chart Questions

Необходимые навыки
1) Понимать устройство и цель текста.
2) Понимать риторические функции, такие как причинно-следственные связи, аргументы.
3) Понимать организовывать важные идеи и мысли из текста, вставлять их в соответствующий контекст.

Пример
Complete the table below to summarize information about concepts discussed in the passage. Match the appropriate statements to the concepts with which they are associated. TWO of the answer choices will NOT be used. This question is 3 worth points.

Стратегия
1) Четко определить главную идею, отделить важную информацию от не важной.
2) Помнить, что важные идея, это те, которые будут включены в довольно подробный план отрывка.

Также, существует несколько стратегий по сканированию текста части ридинг, и важно подобрать свою “родную”, подходящую именно вам стратегию. О существующих техниках по сканированию текста на TOEFL Reading читайте в статье по ССЫЛКЕ

Хочу заметить, зачастую студенты настолько увлекаются техникой сдачи экзамена, что забывают о “настоящем” английском.

Другими словами стратегии не помогут сдать на высокий бал, ЕСЛИ НЕТ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ЗНАНИЙ ПО ЛЕКСИКЕ.

Нужно уделять как можно больше внимания активному приобретению запаса академической лексики, потому что это самая сложная и ответственная часть подготовки.

Читать статьи для сдачи TOEFL по ССЫЛКЕ