Итак, почему не получается выучить английский… ощущали ли вы когда-либо чувство, что не могу заставить себя учить английский, в то время, как нужен сейчас, просто необходим.
Задавали ли себе вопросы после долголетнего изучения языка – почему не могу пообщаться на английском или почему страх говорить, или … понимаю английский, но говорить все-таки не могу. Давайте разберемся…

Эту статью я пишу на основании свидетельств учеников, которые рассказывали мне о своем негативном опыте изучения английского языка, после того как мы все таки добились разговорного уровня. Особенно они открывались, после того как прочитали мою статью: Если у ребенка плохая память.

Многие из них прошли тяжелую дорогу до нашей встречи, получили немало психологических ран. Возможно, вы узнаете себя в данной статье, какие раны могу быть…

Прежде всего, хочу сказать, тупых, с «плохой» памятью людей не бывает, не только детей, но и взрослых, как я уже понимаю за 10 лет своего опыта преподавания. Есть НЕПРАВИЛЬНО ПОДОБРАННАЯ МЕТОДИКА!

Больше всего мне было ясно на детях, там сравнительно быстро с тройки до пятерки можно поднять почти любого ученика, потому что дети еще не нахватались психологических надломов, или надломов было мало.

Что со взрослыми… кажется, что ситуация может быть сложнее. Но даже если человек не аудиал (плохо воспринимает на слух), даже если, он САМ думает, что у него слабая память, НАДЕЖДА ЕСТЬ.

Не сразу, но при правильной подаче материала, для английского открывается слух, речевые навыки подкачиваются, человек понимает и общается на английском.

Для некоторых это становится счастьем. Но, что такие люди пережили… до того, как попасть к адекватному, я бы сказала, репетитору?
Например, они пережили языковые курсы, где с них взяли немалую сумму денег наперед, пообещав супер методику супер скоростного изучения языка. На курсах весь процесс изучения только на английском! А человек новичок, он не аудиал по своей натуре. Он ничего не понимает, у него внутри такой стресс на этих «супер скоростных» курсах! Все сжимается внутри под «бомбежкой» потока английской речи. “По скорее бы выдержать урок” – вот что почти каждый чувствует. А денег жалко! А результата вообще никакого! Кроме как еще один комплекс, и еще одного подтверждения, что «английский это не для меня».

Послушайте, если вы новичок, совсем стартер, если у вас был немецкий в школе, и вы не аудиал (человек, у которого слуховая память главная). Не слушайте эти ужасные советы, что нужно слушать, главное слушать английский, даже если не понимаешь ничего…. Это не поможет! Даже хуже, очень часто это вызывает ПОЛНУЮ БЛОКАДУ, и человек уже вообще ничего не воспринимает, даже то, что мог бы еще воспринять при комфортных условиях.

К примеру, песни… мы все слышим с детства песни на английском, дома, в торговом центре, в кафе. Помогло ли нам такое слушание. Нет!

Такое бездумное слушание, особенно если оно вынужденное, вводит человека только в шок, мозг закрывается. И даже если человек, в начале, еще что-то слышал, какие-то слова, то потом идет блокировка, и уже НИЧЕГО не слышно, ничего не понятно, просто сидишь и думаешь, какой же я дурак, и все лучше меня, и английский это все-таки не мое… эти курсы мне это доказали. Доказали?!!! Они разрушили вас! Это НЕПРАВИЛЬНАЯ МЕТОДИКА!

Если вы новичок, и не чувствуете в себе особой одаренности к английскому, начните изучать язык с хорошим адекватным репетитором, постепенно вводя аудио в свой рацион, диалоги, мультики, затем видео с YouTube от преподавателей, тематические видео, потом сериалы, и наконец, фильмы на английском.

Почему я упоминаю слово «адекватный», потому что очень важно вводить материал постепенно, наматывать знания, прокачивать каждый «кирпичик», не уделять грамматике неоправданно много времени, а уделять больше внимание набору и закреплению словарного запаса; придерживаться четкого баланса, чтобы «влить» в ученика английский безболезненно, легко и НАДЕЖНО.

Пусть не сразу, но за год – два года с нуля, вы уже будете разговаривать, понимать довольно много и адекватно. Вы будете отлично себя чувствовать в путешествиях.

Единственное, не обманываемся, я рекомендую новичкам заниматься не менее 3-х раз в неделю. Один раз это вообще потерянное время. Лучше вообще не заниматься, чем заниматься один раз в неделю. Порог забываемости на начальной стадии очень высок, лучше заниматься 15 мин каждый день, нежели 3 часа раз в неделю.

Далее, не только курсы, но и с репетиторами не всегда может повезти. Человек может знать язык просто великолепно, может хорошо готовить к экзаменам. Но разговорный язык это другое!!

Для того, чтобы разговаривать вам необходимы теоретические и психологические условия. Т.е. нужно знать сам английский язык, грамматику, слова, звучание слов, фраз и т.д. И, что многие не учитывают, нужен психологический аспект изучения. … Чтобы заговорить на английском, внутри у вас должно быть радостные приятные ассоциации с ним. Тогда из вас польется язык.

Грамотный не только в английском, но разбирающийся в психологии, в методике преподаватель, знает это. Он создает для вас среду английского, полную радости, комфорта, легкости. И тогда, при случае, эти эмоции помогают вам вдруг говорить, заводить знакомства на английском и т.д.
Если же, наоборот, с вами строги, на уроке тяжелая атмосфера, репетитор это Всезнающий Бог, а вы никто, и вам постоянно дают это понять… Там вы не заговорите.

Хочу рассказать о западном подходе к изучению иностранного языка и разницей с нашим.
И почему там знают английский, а тут не очень….

Суть западного подхода – это когда знания наматываются по чуть-чуть на уже существующий клубок знаний, т.е. студенту дается чуть-чуть больше того, что он знает на тот момент. Уделяется больше внимания НАВЫКАМ, т.е. практичности применения.

Пусть человек знает 300 слов, но он отлично умеет их применять, потом еще 5 слов и еще 5 слов. Повторяются предыдущие слова с очень продуманным добавлением новой информации. Такой процесс постоянного закрепления навыков приводит к тому, что обучение происходит без надломов, срывов. Я бы сказала, с комфортом, а результат подхода «по чуть-чуть» ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ. Люди разговаривают, у них все, что касается языка, гармонично связано внутри.

Старый же подход, который идет из «старых» времен, времен «пятилеток». Выучить язык огромными порциями информации, пример, методика 100 слов в день, и т.д. все из этой серии…

Минусы данной методики, это непрактичность, т.е. знания в голове есть, а разговаривать не разговариваем! Навыков нет, мышцы лица вообще понятия не имеют что такое английский, ничего не проговорено! Это как быть спортсменом или музыкантом в уме… не смешно ли это звучит… можно отлично даже выучить теорию музыки, сольфеджио, а играть… не играть.

Поэтому, я предпочитаю работать с западным пособиями, и то не со всеми, а с теми, где идет гармоничное изучения, как грамматики, так и лексики. Где материал последовательно выложен, темы должны логично перекликаться друг с другом, чтоб одно вытекало из другого, также, чтоб лексика была подан адекватно, по нарастающей, с повторениями, в соответствии с заявленным в книге уровнем, и т.д.

Итак, совет учителям. Я знаю, что многие учителя будут читать мою статью, ища ответы на свои вопросы, а как успешно обучать. Вы правильно делаете, что ищете. Это наша работа.

Читайте книги по навыкам коммуникации, как интересно говорить, как правильно слушать, читайте книги о работе мозга, об эмоциональном интеллекте, о видах памяти, как работать с разного рода памятью.

Потому что если, например, у человека сильная долговременная память, то он не будет хорошо работать с материалом, который вы ему дали сегодня. Его мозг нуждается во времени, чтобы обработать и уложить информацию. С такими учениками лучше обсуждать “сегодняшнюю” тему на следующем уроке, и увидите, как хорошо он с ней справляется.

Если, наоборот, память хорошая – это кратковременная, сегодня он помнит все, завтра нет. Не обманывайтесь, будьте осторожны, можно подумать, что ученик успешно идет, а через месяц обнаружиться, что не помнит ничего.

Мой совет для такого типа людей, если вы поняли, что человек именно таков – нужно несколько источников для одной и той же темы. Например, тема одежды, вы с ним разобрали в учебнике, потом дайте еще видео на данную тему или аудио, может, найдите историю смешную на данную тему или перевод с русского на английский и т.д., и не забудьте повторить эту же тему через пару месяцев, только добавив еще несколько новых слов.

То же самое и с видами памяти, для танцоров и спортсменов хорошо применять метод ассоциаций, чтобы запоминать слова; для программистов отлично подходит зрительный вид изучения, картинки, видео; для маркетолог, менеджеров по продаже аудио, видео, некоторым все таки текст сначала, а потом аудио и видео и т.д. и т.п.

И не забывайте об атмосфере! О доброжелательной и зажигающей атмосфере!

Как видите, нюансов тысячи. Желаю вам стать отличным репетитором!

Дорогие коллеги, в мире репетиторства конкуренции существовать не может, потому что наше время ограничено, и брать более 6 уроков в день, реально очень «напряжено» и физически (сердце может не выдерживать такой нагрузки) и для семьи. Поэтому, если вы будете хорошим репетитором, то вопрос о поиске учеников вообще отпадет. Да, иногда мы набираем учеников, потому что есть каникулы, лето, отпуска.